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升级休闲农业推动劳动教育,“南京模式”一举

2020-08-01 17:43  来源:新报风尚  编辑:Hou

如何推动“劳动教育”落地?如何解决乡村休闲农业“非假日经济”问题?南京出台新策,一举两得。

7月31日,由南京市农业农村局、南京市教育局、共青团南京市委员会、南京市少先队工作委员会主办的以“快乐学农 劳动成长”为主题的南京市青少年现代农业文明校外实践基地(简称:学农基地)工作推进会在江宁区台创园举办。

休闲农业是利用农业景观资源和农业生产条件,在农村地区因地制宜发展观光、休闲、旅游等产业的一种新型农业生产经营形态。

近年来,南京休闲农业得到了快速发展,相关企业的数量不断增加,产业规模不断扩大,不少地区通过发展休闲农业,为乡村振兴提供了新业态、新产业和新动能。

但也存在一些问题,“休闲农业特别受假日市场欢迎,但是工作日,休闲农业、乡村民宿就会出现空房现象。”市农业农村局乡村产业发展处处长郭双庆表示,依托休闲农业发展“学农基地”,是南京探索创意休闲农业产业新增长极的创新举措,既解决“非假日经济”问题,也促进了休闲农业与教育的深度融合,增强青少年的乡土情结和劳动意识。

截至目前,已有36家休闲农业经营主体加入学农基地创建单位,同时有18家学校、少年宫加入结对共建工作。

今年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》),提出要在大中小学设立劳动教育必修课程。如何推动“劳动教育”落地?让劳动教育发挥更大的育人功能?也是建邺区少年宫主任王菲一直思索的。

“学校是教育的主阵地,落实劳动教育课程不能脱离学习,因此需要找一个好的结合点。”王菲说,“综合实践活动”是国家课程,且有课时要求,然而,这项课程没有教材,很多学习也没有专职教师。所以,让“综合实践活动”课程与“学农”融合,既可以推动该项课程落地,还可以推动劳动教育课程的落地,一举两得。

为了解决基地专业老师资源稀缺的难题,南京启动了学农教育共享教师计划,通过人才流动合理分配机制,为学农基地、学校、少年宫等群体提供专业、系统的学农教育授课、指导服务;为了让“学农”课程更专业、更合理,南京还率先出台了《现代农业校外实践基地管理规范》地方标准,依据基地建设规范对基地开展工作考核,并对验收合格的基地进行认定、授牌。

实习生 刘紫秋

南报融媒体记者 翟羽

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